穆清疏闻言笑着回应，看着前排还有位置，同边上工作人员问了句，得到同意后，这才招手示意两人过来。
其他工作人员见状没有阻拦，让孟德强、梁璐两人跟了过去。
坐在了边上的预留位置。
常毅刚准备紧跟着过去，便被拦住了。
“我，我们是朋友……”
常毅红着脖子道。
“前排没有位置了。”
工作人员摇头。
常毅有些郁闷，再看向边上的韦东林，对方目光灼灼，看着台上的江奕辰。
年轻，自信，又似乎笼罩着天才的光芒。
“常哥，就这听吧，能听清。”韦东林拉住了常毅。
他对哥德巴赫猜想也草草地了解过，感觉并不容易证明。
梁璐笑着坐到了穆清疏身边，笑着轻声道，“清疏，真好，你在我们都有位置坐了。”
“没事，正好还有多余位置。”
一排是预留的位置，主要是给数学学院的大佬们坐的，除了一些有事或是不感兴趣的，大部分都来了。
包括数学学院的院长。
此外就是重要嘉宾位置，以及个别留着应急的位置。
孟德强挠挠头，总感觉这样不太好，但也没多说什么。
这个时候，在台上的江奕辰已然开始了他的第一次上课。
ppt是他自己做的，这个技能完全是小儿科，不过是半天时间，便出了一个精美又简约的ppt。
标题是：站在巨人肩膀上的多元矩阵分析。
“……1966年，华国着名数学家陈先生提出了哥德巴赫猜想‘1+2’证明，1975年刊发的《大偶数表为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》，更是精确、简约地论证了，”
“我对这些非常感兴趣，对数论问题阅读了超过500余本原着原文，在这个基础上，我有了一种解答猜想的冲动。”
“选择的，便是哥德巴赫猜想。”
“……我首先在筛法上受了挫。”
江奕辰在第一部分简要地概述了哥德巴赫猜想后，谈起来自己论证猜想的过程。
这个过程就非常吸引人了。
就是穆清疏也沉迷了进去。
她还只知道江奕辰在论证哥德巴赫猜想，但确实不清楚为什么江奕辰突然间要来研究这个猜想。
“随后我准备找寻新的数学方法，先后提出了12个新的工具，有些工具失败了，有些工具我在完善之后，留了下来。”
“最终，我在多元矩阵分析法中找到了比较确信的答案。”
随后，江奕辰便开始了这个数学方法的介绍。
这也是这堂课的重点。
更是数学学院这些大佬、本硕博们想听的东西。
为此，江奕辰并没有藏私，先是拿着哥德巴赫猜想为例，开始推导和验证自己新的数学方法。
等到后面，就是利用这个新的数学工具，尝试做其他的研究。
比如，在这个课上，江奕辰非常简要地顺便论证了一个新的猜想。
这个猜想是黎曼假设。
虽然省略了很多步骤，但几个数学大佬一眼就看出来了，这个工具是真的有用！
至于其他人，像是孟德强、梁璐，哪怕是大四的常毅，眼前都冒出了星星。
他在说什么？我在哪？
……