既然是正式上课，当然不能象刚才一样想到什么讲什么，总得先得准备一番了。因此，彭诚利用下课时间进行备课，他决定还是先讲记叙文，因为在这个时候，记叙文是写的最多的。若是有可能就接着讲说明文、议讼文、应用文等。
虽说原时空自己没少上讲台，可这次是要对自己的同学讲，这种心态有些不一样。
没多久很多同学都知道了彭诚要给六年级的学生上课，大家都很好奇，当然也很崇拜。在他们的印象中，能上台讲课的那就是很了不起了。这两天同学们看他的眼光都不一样了。
很快就到了第二天晚自习，彭诚拿着自己的教案走进了六年级的教室。六年级的教室他并不是第一次进，可这一次不同，他是以老师的身份进入的，当他进入教室的那一瞬间，三十多道目光就看向了他。彭诚毕竟有着几十年的心理年龄，倒不至于怯场，他对着下面的学长和几位老师微微一笑。因为听的彭诚要给六年级上课，有好位老师也想来听听，他们到不是有什么敬佩，而只是想看看一个学生还是一个低一级的学生怎么样给高一级的学生上课，他们是之前是看过彭诚的那几篇作文的，有些好奇而已。
“不用我介绍，大家应该都认得彭诚同学吧。他的那几篇信文你们也都看过吧。坦白的说，写得很好，就是让我写，也写不到这么好。他不仅写得好，还讲的好。所以我才请他给你们上课。你们当中肯定有人不以为意。哟，一个比我们还低一年级的同学竟然给我们来上课?低一年级又怎么啦，学无先后，达者为尊，你别不服气，有本事也可以上台来讲。好了，我就不多说了，下面我们以热烈的掌声欢迎彭诚同学给我们讲讲怎么样写好作文。”
陈老师一向严厉，同学们都很怕他，加上这个时期人们要纯朴的多，倒是没有人敢起哄。
“各位老师，各位学长，大家晚上好。能来这里是我的荣幸，我并不认为我有多么的了不起，也没有资格给你们当老师，我只是把自己的心得与大家作个交流。有不对的地方还请各位老和学长多多指教。”彭诚身态放的很低，大家对他倒是有了很大的好感。没有人愿意比自己的同龄人要低一等。而在坐的几位老师对他的一翻话点头不已。这可不是一般人能有这翻话的，更何况他还只一个十几岁孩子。
“说起写作文，其实也并没有那么难，前人为我们总结了几条行之有效的经验，即五多，哪五多呢？就是:多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。
多观察:就是说要注意观察生活，做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。“对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。
多读书:古人说:“读书破万卷，下笔如有神。“‘熟读唐诗三百首，这会写诗也会吟’，少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。
多练笔:俗话说:“好记性不如烂笔头。“有不少同学开始写观察日记，做读书笔记，这很好，应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们:“要打好基础，第一步就要学会'记'，每天记一件事。““最好的窍门就是'每天必写'、'天天拿笔'，哪怕是写几十个字也好。“因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。“不练，不写，手就生;多练，多写，熟就能生巧。
多思考:老舍先生说:“读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候，只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。“读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏“，想一句，写一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢?多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。
多修改:修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序“。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。
以上说的“五多“，不是什么写作的“秘诀“和“窍门“，却是练好作文基本功必须知道的常识。