画室。
几位老师还在看姜哲的作品。
秦教授边品茶，边与姜哲说起他之前的作业，一篇美术理论研究的论文。
“你对米国绘画流派的发展研究，结合了当时的社会发展。但是，有些意思自己明白就可以，不要表露出来。
类似塑造文化英雄，巩固文化地位这样的意思，很多人都明白。你虽然没有明着说，但是还是能从文章里看出来。”
姜哲听到老师的提醒，就说道：“好，我听您的意见。以后这样的话少说。”
“对，自己明白就可以。”
秦教授又问道：“很多老师，包括学生，已经开始为参加明年的全国美展做准备，你打算画什么？”
姜哲说：“我最近一直在准备这些作品，还没有考虑后面的创作。您有什么建议？”
秦教授说：“选你最喜欢的主题，然后再结合咱们的文化氛围。关于创作，日常生活中的琐事，都是丰富的题材。
我看你画过男孩做游戏，工人工作，老人在黄昏里漫步，这些情景在不同城市都有出现，能触动人们的情感。
另外，你对绘画对象的观察细致，擅长用捕捉人物的表情，比如各种活动的瞬间，都描绘的惟妙惟肖，有感染力和表现力。
这些优点要保持。
你的画面中，有时会出现的幽默感，尽管曾经有人会对此提出批评，但是，你不要理会。能让人会心一笑，是给人以精神的慰藉。”
姜哲也有同感：“我描绘日常生活，是因为看的多，接触的多。”
秦教授说道：“你对笔下人物有兴趣，理解他们，那么观众就会产生同样的共鸣。艺术家的创作激情皆来源于此。
绘画，或者说美术，是视觉传达的艺术形式。
尽管新的艺术流派思潮不断出现，但是，叙事的作用并没有消失。”
这时，胡老师也看完作品，走过来听两人聊天。
姜哲为胡老师倒茶。
秦教授笑呵呵的说道：“胡老师，说说你的意见。”
胡老师对姜哲说了声谢谢，然后说出自己的感受：“姜哲的这批作品，除了具有叙事性的特点之外，绘画性也很突出。对形体的塑造与他以前的作品相比，构图更加精炼，主次分明，色采浓而不艳，质朴醇厚，明显是在探索绘画语言。”
她看向姜哲，说道：“你能不停的进行新探索，值得表扬。至于画面内容，我个人感觉，有新鲜感。”
秦教授说道：“都是自己人，觉得有问题，可以直接说。”
胡老师说：“我没在米国生活过，对这些题材感触不深。只能说，从技能上看，没有问题。关键是，我还达不到这个程度。”
秦教授说道：“胡老师说的很实在。”
这时，其他几位老师陆续看完作品，走过来坐下。