下面立刻骚乱了，许多学习不好的同学开始抗议了。他们纷纷说，我们啥也不会，肯定考不上。水昜知道他们会这么说，他早已有了说服这些同学的办法，他把双平向下反复按着说：“安静！安静！我有办法让你们考上，想不想听！”
同学们不嚷嚷了，瞪大眼睛听着。水昜神秘地说：“我说了，大家得给我保密，我只保证你们考上，传出去都来找我，我就保不了你们了。能不能做到！”
“能——”学生大了，不是那么好唬的，回答拉着长声，表现出了他们的怀疑。
“只要你们都参加升学考试，都考到100分以上，我就能保证你们上职高。考试有六科，一科20分还答不上吗？数理化不会不怕，一篇作文还四十分呢，政冶、地理、历史就靠背，日语咱班学得最好，理化一张卷，用史地去勾分，政治去勾数学分，能不能得100分。吕淑荣原来总交白卷，上学期总分都到180分了，你们男生还不如女生吗？”
这么一说，学生们互相鼓励起来了，相互打手击掌说自己行。水昜继续说：“最关键的是职高那6个专业都要加试技能。你们这120天，上午好好听课，下午就给我练技能，我请了文工团唱歌的、拉手风琴的、拉小提琴的老师，你们报幼师的同学可以去美术室练习。其他专业的可以自找师傅和场地，离开学校练习。但是必须选出组长，集体行动，保证你们的小组完成作业，完成考试总分都在100分以上的任务。”
同学们开始认真选组长了，因为是专业把他们聚集到了一起，他们可以不受班干部的限制了，有事可以直接找老师了。
水昜这么做是学了教育心理学后，得到了人以群分的启示，这样做能否实现都能上职高的目标，他也没有底，但是，他保证这么做比撒手强，能凝聚学生的信心。
其他班级不知道四班发生了什么，一贯以巩固率、出勤率领先的四班，一到下午就缺许多人，科任老师都感到诧异。但是，学生们却都保密，因为他（她）们认为自己和老师是一伙的。
少年的崇拜是盲目的，但是，是发自内心的，一旦你赢得了他们的信任，就成了他们的依赖。他们通过近三年和水昜的相处，把他当成了比自己父母还值得信任的人。
重新分座给学生们带来了新变化，同一专业的有了共同语言，也激发了每一个同学思考专业，关注专业的兴趣，不象死啃书本时，学习好的唠的津津有味，学习不好的沉闷无语了。
最让水昜高兴的是每天都有新的事情发生，诸如木工组进了火锯车间，瓦工组找到了工地，机械加工组搞到了零件图纸，家电维修组寻到了修理部。这些都是学生们自己摸到的门路，他们都在第一时间向水昜报喜。水昜发现，学生们一经明确了方向，就能开动脑筋，想出许多聪明的想法来。他为自己摸准了学生的心理而兴奋不已。
只有报烹饪的四个学生发生了变化，有两个会画画的女生改报了幼师，一个叫黄秋艳，一个叫卢晓莉；有两个报木瓦工的男生进了这个专业，一个叫李文彬，一个叫柳松科；因为他们的爷爷、姥爷都是饭店掌勺的。