从沈凌教文科季柯教理科，变成了沈凌教一、二、三年级季柯教四、五年级。
莫金贵作为整个村子里最有天赋的孩子，他入学就是五年级，除了入学当天，他一直以来都没有跟沈凌有过交集。
他觉得沈凌是没什么本事的，首先是刻在骨子里的观念，觉得女人没什么价值，其次是亲眼所见，如果沈凌很厉害，为什么只教那些低年级的小孩儿呢？
所以听到季柯说他今天不会讲课以后，莫金贵就直接把笔扔到了桌子上。
像是为了让别人知道他的脾气，他还故意使了点劲儿，让所有人都听到了摔笔的声音，等有人回头来看，他还故意摆了张臭脸。
沈凌也注意到了他的动静，淡淡地扫了一眼，便收回了目光，完全没把小孩儿发脾气放在眼里。
说来也奇怪，她从邀请信发出去就开始紧张，一直到刚才学生没来齐的时候都还在紧张，可真正上了讲台，说完那句自我介绍以后，瞬间就平静了下来。
有什么可紧张的呢？
她生在一个艺术世家，父母都是被国家所承认的大艺术家，虽然她是艺术生，但森严的家教让她一直保持着好成绩。
当年高考，她以专业课文化课双第一考进音乐学院，文化课甚至接近六百分，怎么可能教不了几个小学生？
她从小就跟着父母到各地演出，什么大场面没见过，怎么面对几个村民倒开始紧张了呢？
沈凌扫过台下的学生和家长，他们虽然心怀不满，但此刻也安静了下来。
差不多了，沈凌翻开讲桌上的教案，扬起笑容，感谢各位家长和同学们的配合，那么接下来，我们开始上课。
他们给五年级小孩儿规定的课程是六年级衔接初一的内容，一个年级的公开课讲一个半小时，共分两节小课，一节课四十分钟。
前四十分钟讲数学，后四十分钟讲语文，中间十分钟休息。
沈凌的知识储备确实是不如季柯，准确来说应该是，在这个世界里，没几个人的知识储备能比得过上个世界是航母主设计师的季柯。
但学习很厉害的人，讲课不一定是厉害的。
季柯讲课的水平还算不错，能给学生讲懂，也能解答学生的问题，但他距离讲得好，还有一点距离。
而沈凌正好相反。
沈凌是典型的非常会讲课的老师，这跟她从小就听父母给学生讲课，到全国各地办讲座有关。
一个枯燥乏味的知识点，她可以讲得诙谐生动，甚至让从来没上过学的学生家长也能听懂。
沈凌先简单的讲了下知识要点，接着就是讲例题。
小学六年级有很多应用题，沈凌把所有的应用题都套上了村子的现状，她用数学思维告诉在座的所有人，当你们在务农或者赶集的时候遇上什么情况，应该怎么解决。
实际上为了俘获家长们的心，她讲的内容不止是小学六年级会学到的，还有很多是中考，甚至是高中才会涉及到的内容。
起初听讲的人没有几个，就是王二娃这种特别乖巧的学生才一直跟着沈凌的思路走。
后来讲到实际应用，家长们开始上心了。
尤其是讲到算钱的部分，那些一开始说要走的家长，一个个拿起了自家孩子的纸笔开始跟着算，有不懂的还要碰一碰正在听课的孩子，问他到底是什么意思。
莫金贵正在用不听课表达自己的不满，结果被自家听的认真的老爸给了一巴掌。
你个憨娃娃，人家老师讲课你不听！
莫金贵：？
在莫金贵懵逼的时候，他爹又把纸递到他跟前，你快给我看看，这个到底是啥意思，我没听懂噶。
莫金贵不知道为什么才过了短短二十分钟，自家老父亲对这趟公开课的态度就从抵触转变成了接受，不仅接受，还听得这么起劲，不过既然爹问了，他这个做儿子的还是要回答的
他拿过草稿纸看了看，然后他发现他也不会。
莫金贵抬头，只见黑板上已经整整齐齐满满当当地写了一黑板的公式和算式，还有一些他见都没见过的图。
这不对啊，按理说课本上的东西他都吃透了，怎么黑板上的东西他都看不懂呢？
莫金贵开始认真起来，他又拿出一张演草纸，从黑板上第一步开始一步步推算。
然而，不管他怎么推，都推不出来黑板上的结果。
就好像是中间哪一步缺失了一样。
他下意识就想质疑，是不是沈凌写错了，可是看整个教室的学生家长都在热火朝天的讨论，季柯也在跟着讨论，他又觉得黑板上的内容应该是没问题的，有问题的是他。
四十分钟过得很快，下课铃响起，有几个有问题的家长立马就冲到了讲台跟前，请教沈凌自己不懂的地方。
沈凌一一耐心的讲解。
莫金贵排在最后。
等轮到他的时候，他还有点不好意思。
上一秒刚刚被他在心里瞧不上的女老师，现在要他请教问题太尴尬了。
沈凌很温柔的问他：你有什么问题？
莫金贵指给她看。
沈凌只扫一眼便道：没好好听讲吧？
莫金贵头埋的更低了。
沈凌擦出黑板上的一小块地方，给他从他落下的知识点开始讲解。
耐心的态度温柔的语调，让莫金贵更觉得不好意思。
他觉得没本事的女老师，比他懂的要多得多，而且肚量也比跟换个老师就开始闹情绪的他宽了不知道多少倍。
下课的十分钟沈凌被人缠着问问题，还没有来得及休息，就到了第二节 课。
这节课是语文。
对莫金贵这种很有想法的学生来说，他平时是不怎么听语文课的。
但是经过刚才那堂数学课，他对沈凌的印象产生了很大的转变，他迫不及待想再听沈凌讲一讲课。
所以很难得的，他在语文课上端正的坐着，认真的看着黑板。
先前那节数学课讲的精彩，是为了吸引大家的注意力，接下来的这节语文课就是重点了。
沈凌前半节课讲了几首诗，是写古代巾帼英雄事迹的，后半节课则是开始举例近现代成功女性。
成功的女科学家、女企业家、女文豪、获得国际奖项的女性等等。
沈凌很健谈，擅长讲故事，诗词典故人物传记本来就很有意思，经她的嘴里讲出来，更是引人入胜。
讲到一些成功女性的英雄事迹，直接让几个情绪激动的人站没忍住拍着桌子站了起来。
课堂最后还剩五分钟，沈凌给学生和家长留下了自由讨论的时间。
这堂课他们讨论的比上一堂数学课还要热烈。
他们在回味那些动人的情节，在回味的同时，忍不住想到了一个问题。
他们一直以为很多事情只有男性才能去做，原来那些事情，女性也可以完成吗？
不用多想，答案是肯定的，在他们眼前就摆着一个例子。
沈凌。
沈老师有多优秀，他们不是刚刚亲身体验过吗？
季柯和沈凌一直在注意着学生和家长的谈话，等他们把话题自然的从典故顺着聊到女性也可以很优秀上面，两人交换了个眼神。
可以开始了。
沈凌拍了拍手，让大家安静下来，非常适时地说：在大山之外，每一个学校，都是既有男同学又有女同学。
从开始上课第一天我就在想，我们的学校只有男同学来上课，这是不完整的，我跟季老师的理想，是想创立一所完整的学校。