歌词里的攀岩到高山太累，学习也不是自愿的，她就想找个地方看开。
在她旁边的陆铭正翻看着秦雅给的练习册，耳朵里塞了浅蓝色的耳塞，正看着散文阅读，感觉到似有若无的美，但不太懂，可能多看会懂。
广播唱了十分钟左右，唱得疲倦的人好似精神了些，就程序性的停了。
陈韵秀站在教室后面观察着，见学生们还算“精神”，并且没有学生不守规矩，就满意的走了，脚步声“哒哒”响起淹没在了郎朗书声中。
郎朗书声从声后传来，也从对面教室传来。14：10—14:25，应校领导要求学生们会自由的读一些知识点来醒瞌睡。
本来是要求默读，后来不知是哪个班起了头，这事就又变成“比哪个班嗓门大”大赛了。
到了这时候，陆铭的耳塞也不顶用，他只得加入了这场大赛，朗读起《蜀道难》来。因为，下午的语文课要求默写《蜀道难》。
写不出来的学生要把原文抄三遍，再去办公室重新默写。
重新默写不过的话，就需要把原文抄十遍，然后第二天去办公室重新默写。
故此，大部分同学都在第一遍成功，极少数同学写不过，会默写第二次。偶尔有一两个默写第三遍的同学，只需一次这样的经历，下次就不会写不过。
读着读着，吵嚷着，就又上课了。
当李俊成带着悠闲的笑走进教室时，班上同学神色顿时轻松不少。上他的课，完全感受不到高三的紧迫感——或许是因为他慢悠悠的语速。
李俊成环视台下的学生，见还有人打瞌睡，轻声道：
“你们是想睡觉后上自习，还是想睡觉后上课？”
而后，大家异口同声地答道：“上自习！”那声音极整齐，就像提前排练好了一般。同时，他们的眼神又透露出一丝似有若无地轻蔑。
李俊成的眸中透露出麻木地光彩，他的身子佝偻了几分，转身把教室门关上，道：
“那大家先睡20分钟，然后我布置点作业，大家上自习。”
话音刚落，班上睡倒一大片，还有十几个学生挺直脊梁继续做题，只有李俊成坐在讲台上无事可做，不断咀嚼着重复的时光，熬退休。
当了几十年老师，他已经看不见大富大贵的希望了，家里也没什么事，就这样吧。
若做个严厉的老师，负不必要的责，反而会迎来学生的厌恶，即便有几个良心发现的学生会感激自己，但大部分的时光都是被讨厌着。
钱也不会多一分，我又何必。
况且，高三的孩子真的很困啊，我强行给他们灌知识点未必是好。
在外巡查的年级主任张升东晃悠到三班门口，把关紧的教室门推开一条小缝，他的目光从缝隙里钻进去，只见学生们都在睡觉，而所谓的老师坐在讲台上发呆，全然没有上课的样子。
这不合学校的规矩！
(本章完)