第113章 小考
乐言的角色出场顺位很靠后，在大家陆续上场时，他找了个角落习惯性的梳理一会儿要表演的内容。
人物的心理逻辑他基本捋顺了。
因此他的很多表达也更有目标性和支撑力。
又因为哑巴没有台词，所以他的眼神、表情和肢体语言需要特别准确和到位。
他利用手里将近一百点的感悟点，把【肢体语言】和【眼神表达】升级到了d级，剩下的所有全部加到了【面部控制-哀】上，将他升到b级。
按照乐言人物小传里的故事，哑巴是一个带有悲剧色彩的人物，他需要演绎大量悲伤情绪的戏。
随着【面部控制-哀】升级到b级，乐言感觉整个脸部肌肉似乎溶解又重组了一次。
重组后他对整张脸的感知能力加强了，就像是玩游戏里捏脸的感觉一样，想要眉毛上扬1毫米，就能上去1毫米。
他对着镜子做了几个表情，发现虽然对肌肉的控制力加强了，但只有做哀伤表情时看起来是合理和自然的。
控制面部肌肉做笑和生气等表情，会看起来有些奇怪。
看来【面部控制】还有其他系列等着乐言去发现。
一切准备就绪，乐言小考的第一幕戏开场！
这次表演的所有场景都发生在一个叫‘荣记餐厅’的小饭店内。
饭店的大堂内，谢振元饰演的老板和一男一女两个服务员在餐厅里忙碌着，乐言饰演的哑巴推门而入，敲了敲桌子，示意这些人给他拿吃的！
女服务员对着乐言翻了一个白眼，看着男服务员说：
“这哑巴真是赖上咱们了啊！饿了就来要饭吃，吃完擦擦屁股就走，比顾客的谱儿还大！”
男服务员的态度没比女服务员好多少，冷笑着说：
“晚上还要来咱们这儿睡觉呢。”
女服务员撇了撇嘴，无奈的说：
“这不就跟那新闻里写的开车撞着个老头，被人讹一辈子一样.咱们老板也是心善，真就管了那么多年。”
“听说从老板他爹那辈儿开始就沾上这个狗皮膏药了.”
两人目光不善的对着乐言品头论足。
乐言坐在餐厅最中央的桌子上，拿着筷子不停的敲，用以提示这些人赶紧给他端吃的来。
一边敲他嘴里还一边呜啦呜啦的说着什么，看两个服务员不理他，他生气的把筷子一扔，站起来做了一个吃饭的动作。
台下的台词老师轻轻点了点头，点评道：
“乐言这个亮相不错，动作表情和人物非常统一，即使不看人物介绍，也可以在最短的时间把这个人物的性格特征了解清楚。”
形体老师的重点在肢体语言表达上：
“乐言很喜欢设计小动作，这次设计的也不错，而且你看他的人物形态，真是把那股子混蛋劲儿演出来了，你觉得怎么样老邓？这人物可是你写的。”
邓雪峰的注意力都在台上，应付了一句：
“再看看。”
他要看乐言的细节。
此时台上谢振元将一碗面端到了乐言面前的桌子上。
“您慢慢吃，不够再找我要。”
他突然想到乐言听不到说话声，于是躬着身子跟他比划。
乐言狼吞虎咽的吃面，丝毫不理会旁边的谢振元，嫌谢振元在旁边碍事，他还用胳膊肘往外大力的推了一下他。
谢振元可是‘男主’，那性格肯定是高光高亮的。
他也不生气，拿起纸笔写下了一段话递给乐言。
这次乐言给反应了，他一把接下来，看都看没看上面的字，直接用来擦嘴了。
“老板，伱别在他身上浪费时间了，这哑巴不认识字。”女服务员在旁边插嘴道。
话音刚落，小饭馆的门又被人推开了。
这次进来的是一家三口。
谢振元看到来人，热情的迎上去：
“姑姑，姑父，小光你们怎么来了？”
男主的姑姑笑着对他说：
“我们要去县里，路过这儿过来看看你。”
谢振元马上热情的招呼：
“吃饭了吗？我让后厨做几个菜。”
姑姑拦下他：
“不用了！我们吃过了，就来看看你”
她旁边的姑父皱着眉毛说：
“都是自己人！你墨迹个啥嘛？说正事！”
姑姑为难的看着谢振元说：
“小光要去市里上大学了.听说你这里的食客有一个那的老师，我们想让你帮着说点好话。”
这边话没说完，乐言突然把碗摔到地上。
他对着谢振元一阵比划，似乎在表达这面难吃死了！
谢振元又想顾着姑姑一家又想去顾乐言，为难的夹在中间不知要怎么办了。
这时候他姑父站出来，指着乐言说：
“又是你这个哑巴，你咋还在这呢？要吃他们老刘家一辈子？”
剧本里的男主叫刘一元，他的姑姑叫刘春秀。
所以乐言在‘荣记餐厅’蹭吃蹭喝，就是吃他们老刘家的。
乐言虽然听不到，但看姑父的样子就知道说的不是什么好话。
他站起来揪住姑父的脖领子作势要扇他。
谢振元赶紧在中间拦着，对乐言大喊：
“王叔叔别动手！”
刘春秀见谢振元控制不住乐言，也过去帮忙。
她掰住乐言的手，嗔怪自己的老公：
“你跟这混蛋置什么气呀？这次不是来找人帮忙的吗！”
谢振元一个人拉不住的乐言，在刘春秀上手后马上松开了姑父。
乐言用食指恶狠狠的指了指他，又对他挥了挥拳头，拍拍屁股走了。
邓雪峰眯着眼睛看走下台的乐言。
乐言这个人物的表层人物色彩很正确，跟他创作时的设想一样。
泼皮无赖，不讲道理，认为荣记餐厅对他的收留是理所应当的。
之后你会怎么延展这个人物的色彩和故事呢？
乐言的第一幕只是一个小小的人物亮相。
之后的几幕剧情主线是店老板姑姑一家子的故事，再之后属于乐言的主线故事才展现开来。
小饭店内，大堂。
谢振元已经不在店内了。
只有男女两个服务员勾勾搭搭的一边搞对象一边做卫生。
正你侬我侬时，乐言推门而入。
可想而知的结果就是，乐言又遭了一波白眼。
“你觉不觉得，他一进来店里就有一股子奇怪的味道？”
“这哑巴跟流浪汉差不多，也不洗澡，身上肯定有味。”
“快走吧，那椅子明天早上回来再擦，要不然他躺上也脏了。”
“走吧，我送你回家！”
服务员走后，乐言用几把椅子拼成一张床，鞋也不脱，躺上去直接睡了。
刚闭上眼睛，教室里出现砰的一声巨响。
这是同学做出来的声效。
乐言猛地跳起来，用手在身上不停的往下掸东西，之后他对着某个方向怪叫起来，一会儿叉腰一会儿攥拳，显然很生气。
突然他浑身一抖，又紧了紧身上的衣服。
这个时候已经有同学看出来了。
这是饭馆的玻璃被人砸了，玻璃渣弹到了乐言身上，他因此被惊醒了。
乐言怪叫了两声后，往窗户那个方向走了两步，突然猛地向前一个探头，似乎是看到了什么东西。
下一秒他快速跑出来，看到饭店外放了个小娃娃。
这娃娃模拟的是那个弃婴。
刚刚是她的父母用石头砸玻璃，提醒里面的人出来捡她。
乐言在那女婴面前站了一会儿，没有选择抱起来，而是转身回去了。
他再次躺回椅子上，只是辗转反侧，翻来覆去的睡不着。
几秒钟后他猛地坐起，大家以为他要出去抱那女婴进来，没想到乐言拿起服务员做卫生的抹布，开始桌子。
看到这里不单学生们懵了，连经验丰富的老师们也懵了。
台词老师翻开剧本，这一段邓雪峰只用了简单的一句‘哑巴在餐厅睡觉时捡到了一个弃婴’来描述，没有展开过程。
于是她问旁边的邓雪峰：
“做卫生的目的是？”
和乐言搭过两次戏的邓雪峰太了解乐言的性格了，他绝不会设计无用的细节和剧情。
“他的本心是想去抱那个女婴的，但他又觉得不该管闲事，做卫生分散注意力忘记外面有个孩子。”
“所以他在表现心路历程的变化？”
邓雪峰笑着用下巴指了指台上：
“你看，变化又来了。”
乐言只擦了十几秒就把抹布扔到地上，拿起扫帚开始扫地，又过了几秒，他暴力的扔下扫帚，拿墩布用力的在餐厅里擦了起来。
墩布杆和桌椅板凳相撞产生了扰人心绪的噪音，这似乎在映射乐言内心纷乱复杂的心理活动。
一个无恶不作的滚蛋，为什么要去管其他人的死活呢？
噪音戛然而止。
乐言没有像之前那样粗鲁的对待清洁工具，他把墩布规规矩矩的放到刚才拿它的角落。
之后快步走到门外，抱起了那个孩子。
台词老师小声说道：
“这个心理活动变化的过程演的好。”
形体老师摸着额头说：
“把他人物的矛盾拉扯感演出来了，而且这一幕的前后有明显的对比，人物开始变得立体。”
台词老师看向邓雪峰：
“老邓怎么评价？”
邓雪峰似笑非笑的说了句：
“后面会更精彩。”
乐言在邓雪峰心里的地位和其他同学是不一样的。
所以当乐言拿到这个哑巴的角色后，邓雪峰也耗费了很大的精力研究这个人物。
按照剧情设计，哑巴捡到弃婴后会消失一阵子，再出现时被人发现身边带了个孩子，让人起了疑。
剧本里为什么消失和为什么出现的动机留的都是活口，邓雪峰相信乐言不会想要留下一个让人生厌的角色，那么下面的剧情转折，你会怎么处理呢？
你的人物故事会是什么样子？
乐言抱孩子的姿势非常生涩，可以用手忙脚乱来形容。
他把孩子放到餐馆距离他的‘床’最远的位置，轻轻用手指了摸了女孩的脸，下一秒他脸上马上露出紧张的神色，开始四处打量的找东西。
找了一圈后，他拿起一条桌布盖到了女孩的身上。
没错，是桌布
同学们很想吐槽，但又觉得这情景里确实没别的取暖的东西了。