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六月晨风起

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7.第7章 初三,中考
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第7章 初三,中考

周日,夏婉安和默哲完成了自己定下的学习任务,一起吃了午餐,便各自回了家。

周一,初三的学习生活正式拉开了帷幕。

“经过上周的磨合,想必大家对初三学业繁重的现象有了一个初步了解。”讲台上,班主任周文正在进行一番声情并茂的讲话:

“就如你们所见,上届初三,经过你们学长学姐和众初三组老师的努力,我们学校考得还是非常不错的。这次,教务处的领导特意下了指令:这届初三学生,要一鼓作气,争取取得更好的成绩。

根据教导组、学校的统一决定:将组建强化班加训……”

“啊~?”

“怎么会这样啊?”

“这不是逼着我们学习吗?”

“还有没有人权啊?”

“简直丧尽天良!”

“我们要抗议!”

“附议。”

“附议。”

“……”

“安静,大家先听我说。”周老师摆摆手,示意同学们停下来:

“强化班不是每个同学都能进去的,只有平时学习刻苦,成绩突出……”

“嗯?”

“这不是歧视吗?”

“这就是优等生的特权吗?耀眼啊!”

“已经没有差生的地位吗?悲哀啊!”

“我们要人权!”

“我们要自由!”

“反对歧视!”

“附议。”

“附议。”

……

其实,班主任的话并没有太大的问题,符合进强化班的第一个要求便是:学习刻苦……这时就有人要问了,那什么叫刻苦,什么又叫不刻苦呢?

打个比方吧,学习效率不高的学生,整天不离板凳的学习,可能最后的成绩还没有课下从来没有翻过书的同学的成绩高——当然别人背地里可能非常吃苦表面上也看不出来。

或者又是,每次考试都投机取巧,次次取得的成绩比一些老老实实学习的同学还要好……

总之,“刻苦”实际上是一个非常难定义的词。这就有了周老师的第二句话:成绩突出。

成绩突出,是天赋、努力、技巧、勤奋还有机会等共同作用后的集中表现。至于有些同学议论“这不是歧视差生吗”,这还真不是。

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