“识字？平安，这……是不是有点……”赵栋樑皱眉，觉得弟弟的想法天马行空。
当兵吃粮，卖命而已，识字有什么用？还容易滋长心思。
赵德胜也挠头：“赵营长，兄弟们大多是大老粗，坐不住啊。而且，这笔墨纸砚……”
“哥，德胜营长，”赵平安早有准备，“不要求他们成秀才。
就认几百个最常用的字，会写自己名字、家乡、部队番號，会看懂『前进』、『撤退』、『集合』这样的命令。
算术就学加减，能数清人数、算清口粮就行。
笔墨？用树枝在地上划，用锅底灰兑水当墨，废纸背面、旧帐本都能用。
教员？咱们自己来。我，大柱，还有几个念过几年私塾的兄弟，轮流教。
每天训练完，抽半个时辰就行。”
他顿了顿，看著两人：“你们想想，咱们现在伙食好，装备好，
如果再让兄弟们觉得跟著咱们能长本事，哪怕就认几个字，他们会不会更觉得跟著咱们有奔头？
心思会不会更稳？將来万一要分散行动，能看懂简单命令和地图，是不是也更管用？”
赵栋樑和赵德胜对视一眼，这话確实在理。
乱世之中，能给手下一点实实在在的“前程”指望，哪怕是识字这种小事，也是牢固人心的妙法。
而且，赵平安话说得朴实，完全是从实用和带兵角度出发，让人挑不出毛病。
“试试看吧。”赵栋樑最终点了头，“不过，要自愿，不能强迫。也別搞得太显眼。”
“我明白。”
於是，“识字班”就在营区角落一片空地上开办起来。
最初只有十几个好奇或曾被剋扣军餉吃够没文化亏的老兵参加。
赵平安亲自教第一课，就教“赵”、“平安”、“第六团”、“吃饭”、“兄弟”这几个字。
为此赵平安甚至拿出了“汉语拼音”，这个“神器”。
他用木炭在一块刷黑的木板上写得端端正正，讲解得深入浅出，还结合军营日常开玩笑。气氛很快活跃起来。
消息传开，看到真的能学到东西，而且教的內容確实有用，参加的人越来越多。
后来索性分成了“初级班”和“提高班”。
大柱等有基础的几个学得快的，也成了小教员。
夜晚，营火旁，经常可以看到三五成群的士兵，用树枝在地上比划，互相考问，
“阿（a）”“波（b）”“呲（c）”“嘚（d）”之声传遍整个营区，不时而爆发出恍然大悟或善意的鬨笑。
一种微妙的变化在营地里瀰漫，不仅仅是学习知识，更是一种集体向上的氛围在形成。
“识字班”步入正轨后，赵平安又顺势推出了“故事会”。
名义上是给辛苦一天的兄弟们解闷，活跃气氛。
起初，他讲《三国演义》、《水滸传》里的片段，士兵们听得津津有味。