正因如此，当他在將此消息下发给语文组时，就马上向老师们做出了承诺，但凡有学生能在此次竞赛中取得名次，除了奖励给学生 30元外，代课老师也可以获得同样金额的奖励。
王长青很清楚，对於这种省级竞赛，没有任何一个学校的老师或是领导，敢百分百確定自己学校的学生就一定能取得名次，大家所站的起跑线都差不多。
因此，他才会竭尽全力推动这件事，希望能有点结果。
然而，让他没想到的是，就在昨天，当他看完几位老师提交上来的参赛作文后，瞬间就有些泄气，甚至可以说是有些炸毛了。
因为他所看的那些文章，表面看是“科学幻想”作文，实则里面却夹带了不少民间神话故事私货，什么神呀鬼呀的全给整出来了。
王长青也知道，这也不能完全怪那些学生或是老师，因为此时国內的科幻类文学本就很少，就连许多在杂誌上发表了的科幻小说，都是掛著羊头卖狗肉。
说是科幻小说，內容实则就是一个大杂烩，嘰里咕嚕一大堆也不知道到底属於哪种小说。
王长青决不允许这种瞎糊弄的事情发生在自己学校，因为他坚信，良好的开端就是成功的一半。
最终拿不拿奖先不说，从一开始方向先得走对了才行，整篇文章必须得是建立在“科学幻想”大的框架上，绝对不能是其他杂七杂八的东西。
王长青在大学时的专业虽不是中文，但却博览群书，早期时也曾看过一两本国外真正意义上的科幻类小说。
因此，今早刚一上班，他就立刻召集了所有的语文老师，给他们普及了一下什么才是真正的科学幻想小说。
同时要求他们，无论用什么办法，今天下班前必须提供8至10篇真正意义上的科幻內容作文。
然后再从那些作文里，挑出 5篇可以看上眼的报送给县教委。
经过一上午的努力，整个秦塬中学的十几名语文老师，在午饭前总算凑了三篇像样的作文给到了王长青。
王长青看完后，觉得虽然比昨天看的那十来篇要强出不少，但跟他心里想要的那种“科学幻想”作文还是有著很大的差距。
於是，下午刚一上班，他就马上离开办公室，跑来语文组查看进展。
王天和一见领导来了，马上站起来，笑道：“刚又收上来两篇，宋红琴同学写的这篇还不错，另外一篇宋春生写的刚开始看。”
“是嘛！那把宋红琴写的那篇先给我看看！”
王长青从王天和手里接过红琴的那篇《气象局的一天》后，眉梢微微一挑，笑道道，“这个题目还有点意思。行了，你们继续看另一篇吧，我先看看这篇《气象局的一天》！”
王长青说完便不再管其他几人，而是拉了把椅子自顾自地坐下，认真阅读了起来。
就在这时，正跟王天和一起阅读春生作文的一位高二老师，忽然小声惊讶道，“哎呀！这构思简直太妙了，里面提到的这些东西也有意思！”
那位老师说话时，还忍不住转头向春生看了一眼，似乎在想，这作文真是他写的？
紧接著，除了王天和外，另两个老师也都转头看向春生，眼睛里闪现著好奇的目光。
当王天和將春生的作文全部看完后，没有说话，而是用带著些许惊讶和满意的目光看向春生，然后长长吐出口气，站起来走到副校长王长青面前。
“王校长，您再看看这篇，应该就是您想要的那种科学幻想……”
此刻的王长青已经看完了红琴的作文，正在细品著故事情节和其中的丰富想像力。
他觉得故事中所讲述的，通过人类科技对自然气候进行人工干预的大胆想像，太富有吸引力了！